О школе

Версия для слабовидящих

Слайд-шоу

Рабочая программа воспитания образовательной организации (далее – РПВ) - комплекс основных характеристик осуществляемой в образовательной организации воспитательной работы (цель, задачи, представленные в соответствующих модулях основные сферы совместной воспитывающей деятельности педагогов и обучающихся, основные направления самоанализа воспитательной работы), структурируемый в соответствии с примерной программой воспитания. 

Персонифицированное дополнительное образование 

        Уважаемые обучающиеся и их родители!

        В соответствии с Концепцией внедрения модели персонифицированного дополнительного образования детей в Кабардино-Балкарской Республике (Распоряжение Правительства КБР от 26 мая 2020 года №242-рп) для зачисления на дополнительные общеобразовательные программы, реализуемые в 2021-2022 учебном году, осуществляется с использованием  сертификата дополнительного образования.

       Сертификат — это специальный документ с уникальным номером, который присваивается ребенку. Этот номер будет занесен в базу, чтобы записываться на разные программы дополнительного образования.

       Подробную информацию о том, что такое сертификат, как его получить и использовать, вы можете найти на портале персонифицированного дополнительного образования Кабардино-Балкарской Республики     https://kbr.pfdo.ru/app

Телеграмм канал для оперативного решения возникающих вопросов о персонифицированном дополнительном образовании детей - https://t.me/navigatorkbr

РЕГИОНАЛЬНЫЙ ОПЕРАТОР ПЕРСОНИФИЦИРОВАННОГО ФИНАНСИРОВАНИЯ

Наименование: ГБУ ДПО "Центр непрерывного повышения профессионального мастерства педагогических работников" Минпросвещения КБР

Адрес: 360004, Кабардино-Балкария, г.о. Нальчик, ул. Чернышевского, д. 226

Номер телефона: +7(866)277-15-07

Email: Этот адрес электронной почты защищен от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.

Чегемский муниципальный район

Наименование: Управление образования местной администрации Чегемского муниципального района

Номер телефона: (886630) 4-10-31

 

Ежедневное меню

Ссылка на FOOD

Руководство школой в современных условиях требует разработки особой системы оценки результатов. Деятельность организации должна соответствовать требованиям как федерального, так и международного (ISO 9000) законодательства к качеству образования.

Качество образования – это комплексная характеристика образовательной деятельности и подготовки обучающегося, выражающая степень их соответствия ФГОС и потребностям физического или юридического лица, в интересах которого осуществляется образовательная деятельность, в том числе степень достижения образовательной программы.

Внутренняя система оценки качества образования создана с целью мониторинга результатов реализации ФГОС. Разработка, внедрение и обеспечение функционирования модели осуществляется администрацией школы.

Существует ряд нормативно-правовых актов, на которые руководитель ОО опирается при формировании ВСОКО.

К основным относятся:

ФЗ №273 «Об образовании в Российской Федерации»

Федеральная целевая программа «Развитие образования на 2016-2020 годы»

Приказ Министерства образования и науки №462 «Об утверждении порядка самообследования образовательной организацией»

Приказ Министерства образования и науки № 1324 «Об утверждении показателей деятельности ОО, подлежащих самообследованию»

Структура ВСОКО – критерии и показатели

Согласно Методических рекомендаций, оценка образовательных результатов состоит из четырех уровней:

1.Качество управления ОО

2.Качество процесса (результаты освоения учащимися ООП)

3.Качество результата (оценка реализации образовательных услуг)

4.Качество условий (оценка условий, в которых осуществляется образовательная деятельность)

Качество управления ОО

Выступает как инструмент диагностики структуры управления и включает:
оценку состояния административной системы ОО;

ведение документооборота и оценку наличия и соответствия локальных актов установленным требованиям;

мониторинг работы педагогического совета, родительских комитетов;

диагностику деятельности администрации и т.д.

Качество процесса

Предполагается оценка следующих показателей:

предметные результаты и достижения (проводят сравнительный анализ ВСОКО, НОКО, ГИА и др.)

оценку социализации учащихся, состояния здоровья, личных достижений (олимпиады, спортивные соревнования и т.д.);

выявление групп риска и контроль работы с ними;

исследование эффективности социального партнерства.

Качество результата

В данном разделе проводится анализ по следующим критериям:
соответствие ООП требованиям ФГОС;

адаптация программ под нужды учащихся ОО, индивидуальная работа с учениками;

эффективность осуществления учебного плана на уровне школы, качество преподавания;

исследование организации внеурочной работы и наличие дополнительных образовательных программ;

оценка эффективности работы с родителями, степени их удовлетворенности.

Качество условий

Сводится к общей оценке организационной структуры ОО и функционирования отделов по следующим параметрам:

материально-техническое и информационное (ИКТ) оснащение;

выполнение санитарно-гигиенических требований (СанПиН 2.4.2.2821-10);

организация медицинского сопровождения и питания;

соответствие педагогов требованиям профстандартов;

микроклимат в организации.

Модель внутренней системы оценки опирается на представленные целевые ориентиры. Для каждой образовательной организации они разные, потому ВСОКО не регламентируется на федеральном уровне и остается индивидуальной, самостоятельной единицей

Календарный план воспитательной работы

Случайное изображение

foto1.jpg

4068263
Сегодня
Вчера
На этой неделе
Этот месяц
Прошлый месяц
Всего
134
3943
9174
26302
44132
4068263

Счетчик joomla

Полезные ссылки

Яндекс.Метрика